ÖSD C1 Konuşma Sınavı (Sprechen)ÖSD Zertifikat C1 (ZC1) · Sprechen — telefonda özür ve pazarlık, fotoğraf tartışması, kısa sunum
Gerçek sınavdaki üç görev, sesli bir görevliyle: kaçırdığınız bir deneme iş günü için telefonda özür dileyip yeni bir tarih koparırsınız, bir dergi yazısı için iki fotoğraftan hangisinin daha uygun olduğunu bir iş arkadaşınızla tartışıp ortak karar verirsiniz, en sonda bir handout'a dayanarak gıda israfı üzerine kısa bir sunum yapar ve soruları cevaplarsınız. Konuşmanız kaydedilir; süre, içerik noktaları ve kullandığınız kalıplar kaydınızdan ölçülür.
Modül
Sprechen · Konuşma
Bölüm
3 Teil
Süre
~20 dk + 20 dk hazırlık
Değerlendirme
Otomatik ölçüm
Nasıl çalışır? ÖSD C1’de sözlü sınav yalnız tekli yapılır ve öncesinde 20 dakika hazırlık süresi vardır; notlarınızı kutulara yazabilirsiniz, sunumda notlara bakmak serbesttir. Sınav görevlisi (Interlokutor) her görevde başka bir rolü üstlenir: telefonda personel müdürü, tartışmada iş arkadaşınız, sunumda dinleyici. Burada bu rolleri sesli bir partner oynar. «Teil’i başlat»a basınca repliği sesli çalar, ardından mikrofon açılır ve sıra size geçer; bitirince «Bitirdim»e basın. ÖSD puanlaması: her görev için iletişim amacı ve uygunluk (0–3), bütün konuşma için ifade ve kalıplar, anlaşılırlık ve akıcılık, biçimsel doğruluk (0–7’şer); toplam 30, en az 18. Ölçüm kaydınızdan yapılır; resmî puan yerine geçmez.
Teil 1
Sich am Telefon entschuldigen und etwas aushandeln
Dauer: circa 5 Minuten · Gespräch
Situation: Sie hätten gestern einen Probearbeitstag an der Rezeption eines Hotels gehabt, haben aber den Termin falsch in Ihren Kalender eingetragen und sind nicht erschienen. Sie rufen nun die Personalleiterin, Frau Gruber, an.
• Stellen Sie sich vor.
• Entschuldigen Sie sich.
• Erklären Sie die Situation.
• Versuchen Sie, Frau Gruber davon zu überzeugen, Ihnen einen neuen Termin zu geben.
Dün bir otelin resepsiyonunda deneme iş gününüz vardı ama tarihi takviminize yanlış yazdığınız için gitmediniz. Personel müdürü Gruber Hanım'ı arıyorsunuz: kendinizi tanıtın, özür dileyin, durumu açıklayın ve sizi yeni bir tarihe ikna etmeye çalışın. Sınavda siz ve görevli sırt sırta oturursunuz (gerçek telefon gibi). Yaklaşık 5 dakika.
TELEFON
• sich vorstellen
• sich entschuldigen
• die Situation erklären
• Frau Gruber überzeugen: neuer Termin für den Probearbeitstag
– Sich vorstellen und das Anliegen nennenKendinizi tanıtın ve arama nedeninizi söyleyin.
– Sich entschuldigenÖzür dileyin.
– Die Situation erklärenNe olduğunu açıklayın.
– Überzeugen: Motivation und Eignung zeigenİkna edin: isteğinizi ve uygunluğunuzu gösterin.
– Einen neuen Termin aushandeln und flexibel seinYeni bir tarih için pazarlık edin, esnek olun.
Mikrofon izni gerekir. Kayıt yalnız tarayıcınızda kalır.
Beispiel
Frau Gruber (Personalleiterin): Hotel Alpenblick, Personalabteilung, Gruber, guten Tag.
Teilnehmerin: Guten Tag, Frau Gruber, hier spricht Selin Aydın. Ich rufe wegen meines Probearbeitstags an der Rezeption an.
Frau Gruber (Personalleiterin): Wir haben gestern auf Sie gewartet. Was ist denn passiert?
Teilnehmerin: Zunächst möchte ich mich aufrichtig bei Ihnen und Ihrer Kollegin entschuldigen. Es ist mir wirklich unangenehm. Ich habe den Termin versehentlich für kommenden Dienstag in meinen Kalender eingetragen und den Fehler erst gestern Abend bemerkt, als ich Ihre E-Mail noch einmal gelesen habe. Das war allein mein Versäumnis, und ich verstehe sehr gut, dass Sie verärgert sind.
Frau Gruber (Personalleiterin): Zuverlässigkeit ist an der Rezeption das Wichtigste.
Teilnehmerin: Da haben Sie vollkommen recht, und gerade deshalb liegt mir so viel daran, Ihnen zu zeigen, dass ich normalerweise sehr zuverlässig bin. Ich habe drei Jahre an der Rezeption eines Stadthotels gearbeitet und war dort nie unpünktlich. Die Stelle bei Ihnen interessiert mich besonders, weil ich gern in einem Haus mit internationalen Gästen arbeiten möchte.
Frau Gruber (Personalleiterin): Diese Woche sind wir ausgebucht, und nächste Woche ist die Kollegin auf Urlaub.
Teilnehmerin: Wäre es vielleicht möglich, dass ich an einem Wochenende komme oder eine Frühschicht übernehme? Ich bin zeitlich völlig flexibel, und es würde mir auch nichts ausmachen, wenn mich jemand anderer einschult.
Frau Gruber (Personalleiterin): Dann am Samstag um sieben Uhr.
Teilnehmerin: Vielen herzlichen Dank, Frau Gruber, das weiß ich sehr zu schätzen. Samstag, sieben Uhr – ich werde selbstverständlich pünktlich da sein. Auf Wiederhören!Beş adım da var: tanıtım, içten özür ve sorumluluk (Das war allein mein Versäumnis), açıklama, itiraza katılıp onu kendi lehine çevirme (Da haben Sie recht, und gerade deshalb …), somut ve kibar öneriler (Wäre es vielleicht möglich …). Kapanışta tarih tekrar edilerek teyit ediliyor. C1'de puanı, ton ile ısrarı dengelemek getirir.
Teil 2
Diskutieren, Argumentieren, Überzeugen
Dauer: circa 5 Minuten · Gespräch
Situation: Sie arbeiten in der Redaktion eines Online-Magazins, in dem ein Artikel zum Thema „Lernen ein Leben lang“ erscheinen soll. Zu dem Artikel soll auch ein Foto veröffentlicht werden. Zwei Fotos (s. unten) stehen zur Auswahl. Entscheiden Sie gemeinsam mit Ihrer Kollegin/Ihrem Kollegen, welches Foto Ihrer Meinung nach besser geeignet ist, und begründen Sie Ihre Meinung.
Bir çevrim içi dergide çalışıyorsunuz; «Hayat boyu öğrenme» yazısı için iki fotoğraftan biri seçilecek. İş arkadaşınızla hangisinin daha uygun olduğunu tartışın, görüşünüzü gerekçelendirin ve sonunda ortak bir karara varın. İş arkadaşınız ikinci fotoğraftan yana; onun argümanlarına cevap verin. Yaklaşık 5 dakika.
• Thema des Artikels: „Lernen ein Leben lang“
• Welches Foto passt besser? Begründen Sie Ihre Meinung.
• Gehen Sie auf die Argumente Ihres Kollegen ein.
• Treffen Sie gemeinsam eine Entscheidung.
12
İki fotoğrafı karşılaştırın. Fotoğraflar yapay zekâyla üretilmiştir.
– Eigene Meinung äußern und begründenGörüşünüzü söyleyin ve gerekçelendirin.
– Bezug zwischen Foto und Thema herstellenFotoğraf ile yazının konusu arasında bağ kurun.
– Auf die Argumente des Kollegen eingehenİş arkadaşınızın argümanlarına cevap verin.
– Abwägen und widersprechenTartın ve gerektiğinde itiraz edin.
– Gemeinsam entscheidenBirlikte karar verin.
Mikrofon izni gerekir. Kayıt yalnız tarayıcınızda kalır.
Beispiel
Kollege Florian: Ich tendiere zum zweiten Foto. Welches gefällt dir besser?
Teilnehmerin: Ich würde eher das erste nehmen. Darauf sieht man eine Frau, die vermutlich schon über sechzig ist und mitten unter jungen Studierenden in einem Hörsaal sitzt. Sie schreibt sehr konzentriert mit und wirkt richtig begeistert. Genau das ist für mich die Kernaussage von „Lernen ein Leben lang“: Es ist nie zu spät, etwas Neues anzufangen.
Kollege Florian: Ist das nicht eher eine Ausnahme? Die meisten lernen abends neben dem Beruf.
Teilnehmerin: Da ist schon was dran, das zweite Foto ist realistischer, zumindest für Berufstätige. Allerdings richtet sich unser Artikel ja nicht nur an Menschen, die sich beruflich weiterbilden, sondern auch an Ältere, die aus Interesse lernen. Und ein Foto soll ja auch neugierig machen – das erste fällt beim Durchscrollen einfach sofort auf.
Kollege Florian: Der Mann wirkt erschöpft. Welche Botschaft soll der Artikel vermitteln?
Teilnehmerin: Meiner Ansicht nach soll der Artikel vor allem Mut machen. Wenn wir das zweite Foto nehmen, entsteht leicht der Eindruck, dass Lernen im Erwachsenenalter vor allem anstrengend ist. Das erste zeigt dagegen Freude und Offenheit, und es bricht auch ein Klischee auf, nämlich dass die Uni nur etwas für junge Leute ist.
Kollege Florian: Was schlägst du vor?
Teilnehmerin: Wie wäre es, wenn wir das erste Foto als Titelbild nehmen und das zweite weiter unten im Text verwenden, dort, wo es um berufsbegleitende Weiterbildung geht? Dann hätten wir beide Perspektiven.Tercih, betimleme ve konuyla bağ birlikte veriliyor; karşı argüman önce kabul edilip (Da ist schon was dran) sonra hedef okur ve dikkat çekme argümanıyla tartılıyor; mesaj sorusunda klişe kırma fikri; sonunda iki tarafı da kapsayan somut bir uzlaşma (Wie wäre es, wenn …). Görev ortak karar istediği için bu kapanış önemli.
Teil 3
Kurzreferat zu einem vorgegebenen Thema
Dauer: circa 10 Minuten · Monolog
Situation: Sie sollen ein Kurzreferat zum Thema „Lebensmittelverschwendung“ halten. Sie haben folgende Unterlagen zur Verfügung, die auch Ihren Zuhörerinnen und Zuhörern als Handout vorliegen. Bereiten Sie nun Ihr Kurzreferat vor. Gehen Sie dabei auf folgende Punkte ein:
• Fassen Sie kurz die Informationen zusammen.
• Wie ist Ihre Meinung zu diesen Informationen?
• Vergleichen Sie die Informationen mit der Situation in Ihrem Land.
• Berichten Sie, wie Sie selbst mit diesem Thema umgehen.
Denken Sie auch an die formalen Merkmale eines Referats (Begrüßung und Einleitung, Schluss, sich nach Fragen der Zuhörerinnen und Zuhörer erkundigen usw.). Sie können Ihr Referat sitzend oder stehend vortragen und auch Notizen verwenden.
Handout'taki iki kısa metne ve ankete dayanarak «gıda israfı» üzerine kısa bir sunum yapın: bilgileri özetleyin, görüşünüzü söyleyin, ülkenizle karşılaştırın ve kendi tutumunuzu anlatın. Selamlama, giriş, sonuç ve «sorunuz var mı?» gibi sunum öğelerini unutmayın. Sunumdan sonra görevli iki soru sorar. Yaklaşık 10 dakika (sunum yaklaşık 5 dakika).
Handout – Thema „Lebensmittelverschwendung“
• Informationen zusammenfassen
• eigene Meinung
• Vergleich mit Ihrem Land
• eigener Umgang mit dem Thema
Zu gut für die TonneEine Erhebung der Stadt Graz zeigt: Ein durchschnittlicher Haushalt wirft pro Woche Lebensmittel im Wert von rund zehn Euro weg – vor allem Brot, Obst und Gemüse. Als häufigsten Grund nannten die Befragten, dass sie zu viel eingekauft hatten. Fast die Hälfte der weggeworfenen Lebensmittel wäre noch genießbar gewesen. [aus einer österreichischen Zeitung]
Retten per AppIn immer mehr Städten verkaufen Bäckereien, Cafés und Restaurants übrig gebliebenes Essen kurz vor Ladenschluss über Apps zu stark reduzierten Preisen. Die Anbieter sprechen von einem Erfolg. Kritiker geben jedoch zu bedenken, dass so das eigentliche Problem – die Überproduktion – nicht gelöst werde. [aus einer deutschen Zeitschrift]
Umfrage: Was tun Sie gegen Lebensmittelverschwendung?Einkaufsliste schreiben: 68 %
Reste am nächsten Tag essen: 61 %
nach Ablauf des Mindesthaltbarkeitsdatums erst riechen und probieren: 44 %
Lebensmittel einfrieren: 39 %
übrige Lebensmittel teilen oder verschenken: 9 %
nichts davon: 7 %
[aus einer Schweizer Umfrage, Mehrfachnennungen möglich]
– Vergleich mit dem eigenen LandÜlkenizle karşılaştırma.
– Eigener Umgang mit dem ThemaBu konudaki kendi tutumunuz.
– Schluss und Frage nach FragenSonuç ve soru davet etme.
Mikrofon izni gerekir. Kayıt yalnız tarayıcınızda kalır.
Beispiel
Teilnehmerin: Sehr geehrte Damen und Herren, ich möchte heute über ein Thema sprechen, das uns alle betrifft, nämlich über Lebensmittelverschwendung. Zunächst fasse ich die Informationen aus dem Handout zusammen, danach sage ich Ihnen meine Meinung, vergleiche die Situation mit der Türkei und erzähle zum Schluss, wie ich selbst damit umgehe.
Teilnehmerin: Laut einer Erhebung der Stadt Graz wirft ein durchschnittlicher Haushalt pro Woche Lebensmittel im Wert von etwa zehn Euro weg, vor allem Brot, Obst und Gemüse, und zwar meistens deshalb, weil zu viel eingekauft wurde. Ein zweiter Text berichtet von Apps, über die Bäckereien und Restaurants übrig gebliebenes Essen günstig verkaufen; Kritiker meinen allerdings, dass damit das Grundproblem der Überproduktion nicht gelöst wird. Die Schweizer Umfrage zeigt schließlich, dass immerhin zwei Drittel der Befragten mit einer Einkaufsliste einkaufen, aber nur neun Prozent Lebensmittel teilen oder verschenken.
Teilnehmerin: Ich finde es ehrlich gesagt erschreckend, dass fast die Hälfte der weggeworfenen Lebensmittel noch genießbar gewesen wäre. Hochgerechnet auf ein Jahr sind das über fünfhundert Euro pro Haushalt, ganz zu schweigen von den Ressourcen, die für die Produktion verbraucht wurden.
Teilnehmerin: In der Türkei ist die Situation meines Erachtens zwiespältig. Einerseits hat Brot eine fast symbolische Bedeutung, und viele Menschen würden es nie einfach wegwerfen. Andererseits wird bei Festen und Einladungen traditionell sehr viel mehr gekocht, als die Gäste essen können.
Teilnehmerin: Ich selbst versuche, nur einmal pro Woche mit einer Liste einzukaufen, und friere Brot und Reste konsequent ein. Ganz gelingt mir das aber auch nicht immer, vor allem beim Obst.
Teilnehmerin: Zusammenfassend lässt sich sagen, dass jeder Einzelne viel tun kann, dass aber auch Handel und Gastronomie in der Verantwortung stehen. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Haben Sie noch Fragen?
Prüferin: Können Apps das Problem lösen?
Teilnehmerin: Lösen sicher nicht, aber sie können einen Beitrag leisten. Die Kritik finde ich berechtigt: Wenn eine Bäckerei bewusst mehr backt, weil sie den Rest über die App ohnehin noch verkauft, ist nichts gewonnen. Sinnvoller wäre es, die Produktion besser zu planen.Sunumun iskeleti açıkça kurulmuş (Zunächst … danach … zum Schluss), üç kaynağın özeti kaynak gösterilerek veriliyor (Laut …, Ein zweiter Text berichtet …), görüş bir hesapla güçlendiriliyor, ülke karşılaştırması iki yönlü (Einerseits … Andererseits), kendi tutumunda dürüst bir sınırlama var; sonuç ve soru daveti eksiksiz. Soruya «evet/hayır» yerine ayrımlı cevap.
Bu sayfa ÖSD ile bağlantılı değildir
Görev düzeni Österreichisches Sprachdiplom Deutsch’un (ÖSD) resmî ZC1 Modellsatz’ına, Auswertungsbogen’una (Sprechen Vers. 3.0) ve Durchführungsbestimmungen’ine (10/2023) göre kurulmuştur; konular, handout metinleri ve rakamları, replikler ve örnek cevaplar almancaeskisehir.com’a aittir ve kurgusaldır; fotoğraflar yapay zekâyla üretilmiştir, kişiler gerçek değildir. ÖSD C1’de sözlü modül 30 puandır ve en az 18 puanla geçilir; yazılı modülle birlikte toplam 100 puan üzerinden değerlendirilir.
