telc C1 Konuşma Sınavı (Mündlicher Ausdruck)telc Deutsch C1 · Mündlicher Ausdruck — sunum, özet ve sorular, tartışma
Gerçek sınavdaki bölümler, sesli bir sınav görevlisi ve sesli bir partnerle: kısa bir tanışmanın ardından iki konudan biri üzerine yaklaşık üç dakikalık bir sunum yaparsınız, partnerinizin sunumunu özetleyip ona soru sorarsınız, en sonda «zorunlu sosyal hizmet yılı» konusunu tartışırsınız. Konuşmanız kaydedilir; süre, içerik noktaları ve kullandığınız kalıplar kaydınızdan ölçülür.
Modül
Sprechen · Konuşma
Bölüm
3 Teil
Süre
~16 dk + 20 dk hazırlık
Değerlendirme
Otomatik ölçüm
Nasıl çalışır? Gerçek sınavdan önce 20 dakika hazırlık verilir: sunum konunuzu seçer, anahtar sözcüklerle not alırsınız (bütün metin yazılmaz, sözlük kullanılmaz). Burada da başlamadan önce görevleri okuyun ve konunuzu seçin. «Teil’i başlat»a basınca sınav görevlisinin ya da partnerin repliği sesli çalar, ardından mikrofon açılır ve sıra size geçer; sayaç hedef süreyi gösterir, bitirince «Bitirdim»e basın. Partnerin sunumu sırasında not alabilirsiniz. Bölüm sonunda kayıtlarınızı dinler, ölçümleri görürsünüz. Konuşma dökümü yalnız Chrome ve Edge’de alınır; ses kayıtlarınız sitemize gönderilmez, döküm tarayıcının konuşma tanıma servisiyle yapılır (Chrome: Google, Edge: Microsoft). Die Prüfung ist eine Paarprüfung. Während der Vorbereitung sind keine Wörterbücher erlaubt.
Teil 1
1A Präsentation
Dauer: circa 4 Minuten · Monolog
In einem Kulturverein sollen Sie ein Kurzreferat (ca. 3 Minuten) halten. Wählen Sie eines der Themen aus. Denken Sie an eine Einleitung (Beispiel, eigene Erfahrung …) und an einen Schluss bzw. ein Fazit. Ihr Vortrag soll gut gegliedert sein und das Thema klar und detailliert darstellen. Im Anschluss werden Ihnen Fragen gestellt.
Önce kısa ve puanlanmayan bir tanışma var. Sonra iki konudan birini seçip yaklaşık üç dakikalık, iyi yapılandırılmış bir kısa sunum yapın: bir örnek ya da kişisel deneyimle giriş, açık ve ayrıntılı bir ana bölüm, bir sonuç. Ardından partnerinizin özetini dinleyip sorusunu cevaplayın.
Themen (wählen Sie eines):
• Welche Rolle spielt Musik im Alltag der Menschen in einem Land Ihrer Wahl? Berichten Sie!
• Wie verändert die Digitalisierung das Lernen an Schulen und Hochschulen? Berichten Sie!
Thema AWelche Rolle spielt Musik im Alltag der Menschen in einem Land Ihrer Wahl?
Thema BWie verändert die Digitalisierung das Lernen an Schulen und Hochschulen?
– Einleitung (Beispiel oder eigene Erfahrung)Örnek ya da deneyimle giriş.
– Gliederung ankündigenSunumun planını söyleyin.
– Das Thema klar und detailliert darstellenKonuyu açık ve ayrıntılı anlatın.
– Beispiele nennenÖrnek verin.
– Schluss / FazitSonuç ya da değerlendirme.
– Auf die Anschlussfrage antwortenPartnerin sorusunu cevaplayın.
Mikrofon izni gerekir. Kayıt yalnız tarayıcınızda kalır.
Beispiel
Kandidatin: Ich möchte Ihnen heute etwas über die Rolle der Musik im Alltag der Menschen in der Türkei erzählen. Vielleicht kennen Sie das: Man steigt in Istanbul in ein Taxi, und der Fahrer singt laut zu einem Lied im Radio mit. Genau solche Momente zeigen, wie selbstverständlich Musik bei uns zum Leben gehört. Zunächst möchte ich über die Musik bei Festen sprechen, anschließend über die Bedeutung der Musik für die Jugend, und zum Schluss ziehe ich ein kurzes Fazit. Bei Hochzeiten, Verlobungen oder religiösen Festen ist Live-Musik kaum wegzudenken; oft tanzt das ganze Dorf zusammen, von den Großeltern bis zu den Kindern. Bei jungen Menschen dagegen spielt vor allem die Musik aus dem Internet eine große Rolle: Viele hören türkischen Pop und internationale Musik gleichzeitig, und manche verbinden traditionelle Instrumente wie die Saz mit elektronischen Klängen. Ein gutes Beispiel ist meine Nichte, die in einer Band spielt und alte Volkslieder ganz neu interpretiert. Insgesamt würde ich sagen, dass Musik in der Türkei eine Brücke zwischen den Generationen ist – auch wenn sich die Art, wie wir sie hören, stark verändert hat.
Partner (Herr Weber): Was müsste sich Ihrer Meinung nach ändern?
Kandidatin: Ich denke, die Musikschulen müssten günstiger werden. Viele Kinder würden gern ein Instrument lernen, aber der Unterricht ist für viele Familien zu teuer.Kişisel bir sahneyle giriş, planın açıkça duyurulması (Zunächst … anschließend … zum Schluss), örneklerle ayrıntılı ana bölüm ve bir cümlelik net sonuç. Soruya gerekçeli, somut bir cevap verilmiş.
Teil 2
1B Zusammenfassung und Anschlussfragen
Dauer: circa 4 Minuten · Gespräch
Hören Sie die Präsentation Ihres Partners. Fassen Sie anschließend zusammen, was für Sie besonders bemerkenswert war (wiederholen Sie nicht nur seine eigene Zusammenfassung), und stellen Sie mindestens eine Frage zum Thema. Sie dürfen sich während der Präsentation Notizen machen.
Partnerinizin sunumunu dinleyin (not alabilirsiniz). Sonra sizin için en dikkat çekici noktaları kendi cümlelerinizle özetleyin (yalnızca onun kapanış özetini tekrarlamayın) ve konuyla ilgili en az bir soru sorun.
Herr Weber hat das Thema gewählt: „Ehrenamt in Deutschland – warum engagieren sich Menschen freiwillig?“
Thema des PartnersEhrenamt in Deutschland – warum engagieren sich Menschen freiwillig?
– Den Kerninhalt zusammenfassenAna içeriği özetleyin.
– Einen bemerkenswerten Punkt hervorhebenDikkat çekici bir noktayı öne çıkarın.
– Konkrete Details aus der PräsentationSunumdan somut ayrıntı.
– Mindestens eine Frage stellenEn az bir soru sorun.
Mikrofon izni gerekir. Kayıt yalnız tarayıcınızda kalır.
Beispiel
Besonders bemerkenswert fand ich, dass sich das Ehrenamt gerade so stark verändert: Viele Menschen wollen sich nicht mehr jahrelang an einen Verein binden, sondern engagieren sich lieber kurzfristig für ein bestimmtes Projekt. Interessant war für mich auch, dass die Motive so unterschiedlich sind – vom Wunsch, etwas Sinnvolles zu tun, bis hin zu neuen Kontakten nach dem Umzug oder in der Rente. Mich würde interessieren: Was könnten die Vereine konkret tun, damit wieder mehr Menschen Verantwortung übernehmen?Konuşmacının kendi özetini tekrarlamak yerine iki dikkat çekici noktayı yeniden ifade ediyor (kısa süreli katılım, farklı motivasyonlar) ve sunuma doğrudan bağlı, açık uçlu bir soru soruyor.
Teil 3
2 Diskussion
Dauer: circa 6 Minuten · Gespräch
Diskutieren Sie mit Ihrem Partner über das folgende Thema. Tauschen Sie Argumente aus, gehen Sie auf die Argumente Ihres Partners ein und versuchen Sie, wenn möglich, zu einem Ergebnis zu kommen.
Aşağıdaki konuyu partnerinizle tartışın: argümanlarınızı gerekçelendirin, partnerin argümanlarına doğrudan tepki verin, mümkünse bir sonuca ya da uzlaşmaya varın.
Thema: „Nach dem Schulabschluss sollten alle jungen Menschen ein verpflichtendes soziales Jahr leisten – zum Beispiel in der Pflege, im Umweltschutz oder in der Kinderbetreuung.“
DiskussionEin verpflichtendes soziales Jahr für alle Schulabgängerinnen und Schulabgänger?
– Eigene Position klar formulierenKendi pozisyonunuzu açıkça söyleyin.
– Argumente mit BegründungGerekçeli argümanlar.
– Beispiele oder ErfahrungenÖrnek ya da deneyim.
– Auf die Argumente des Partners eingehenPartnerin argümanına tepki verin.
– Kompromiss oder ErgebnisUzlaşma ya da sonuç.
Mikrofon izni gerekir. Kayıt yalnız tarayıcınızda kalır.
Beispiel
Kandidatin: Ich verstehe Ihr Argument mit dem Personalmangel, aber ich bin der Auffassung, dass ein Pflichtjahr der falsche Weg wäre. Zum einen ist ein solcher Zwang ein erheblicher Eingriff in die Freiheit junger Menschen, die vielleicht direkt studieren oder eine Ausbildung beginnen möchten. Zum anderen frage ich mich, ob Menschen, die gegen ihren Willen in einem Pflegeheim arbeiten, dort wirklich eine Hilfe sind. Pflege ist eine anspruchsvolle Aufgabe, die Motivation erfordert.
Partner (Herr Weber): Ist es nicht gerade der Zwang, der alle gesellschaftlichen Gruppen zusammenbringt?
Kandidatin: Das ist ein interessanter Gedanke, und ich gebe Ihnen recht, dass sich sonst vor allem die ohnehin Engagierten melden. In der Türkei habe ich allerdings erlebt, dass Pflichtpraktika oft nur abgesessen werden – meine Cousine hat ein ganzes Jahr fast nur Kopien gemacht. Zwang allein schafft also noch keine echte Begegnung.
Partner (Herr Weber): Gäbe es einen Kompromiss?
Kandidatin: Ich könnte mir ein freiwilliges Jahr mit starken Anreizen vorstellen: eine faire Bezahlung, Vorteile bei der Studienplatzvergabe und die Möglichkeit, es auch in kürzeren Abschnitten zu leisten. So würden mehr junge Menschen mitmachen, ohne dass man sie zwingt.Pozisyon açık ve iki gerekçeyle (zum einen … zum anderen) kuruluyor; karşı argümana önce hak verilip sonra kişisel bir örnekle itiraz ediliyor. Sonunda somut, birden çok unsurlu bir uzlaşma önerisi var.
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Görev düzeni telc gGmbH’nin resmî telc Deutsch C1 Übungstest’ine (2021 baskısı; aday kâğıtları, sınav akışı ve değerlendirme ölçütleri) göre kurulmuştur; konular, replikler ve örnek cevaplar almancaeskisehir.com’a aittir. telc C1’de sözlü sınav 48 puandır: görevin yerine getirilmesi Teil 1A’da 6, Teil 1B’de 4, Teil 2’de 6 puan (16); bütün sınav boyunca dil kullanımı dört ölçütle (akıcılık, sözcük ve yapı çeşitliliği, dilbilgisel doğruluk, telaffuz ve tonlama) 8’er puan (32). Geçmek için sözlüde en az 29 puan, ayrıca yazılıda en az 99 ve toplamda en az 128 puan gerekir. Gerçek sınav iki adayla yapılır; burada ikinci adayı sesli bir partner temsil eder.
