TestDaF Konuşma Sınavı (Sprechen)Dijital TestDaF düzeninde 7 görev · kayıtlı konuşma · yaklaşık 35 dakika
Dijital TestDaF'ın konuşma bölümü sınav ekranındaki gibi: yönergeyi dinlersiniz, hazırlık süresinden sonra sanal konuşma partneri sizi konuşmaya davet eder ve cevabınız kaydedilir. Süreler resmî sınavla aynıdır; aşamalar kendiliğinden ilerler.
| Sınav kipi | Alıştırma kipi | |
|---|---|---|
| Süre | Durdurulamaz | ❚❚ Durdur ile sayaç ve ses durur |
| Aşamalar | Yönerge, hazırlık ve konuşma süresi sırayla kendiliğinden ilerler | Aşamayı geç ⏭ ile yönergeyi, hazırlığı ya da konuşmayı atlayabilirsiniz |
| Görev sonu | Konuşma süresi bitince sonraki göreve geçilir | Aynı (geri dönüş yok) |
| Puanlama ve ölçüm iki kipte de aynıdır. Gerçek sınav provası için sınav kipini, bir görev türünü öğrenmek ya da takıldığınız yeri tekrar etmek için alıştırma kipini seçin. | ||
In der Mensa erzählt Ihnen Ihr Kommilitone Felix, dass er das Angebot bekommen hat, als studentische Hilfskraft in einem Forschungsprojekt zu arbeiten – zehn Stunden pro Woche. Er hat aber schon einen Job in einem Café, der besser bezahlt ist. Felix fragt Sie um Rat.
Sagen Sie Felix, wozu Sie ihm raten. Begründen Sie Ihren Rat.
Notizen (değerlendirilmez)
Sie sitzen mit Studienfreunden in einem Café. Ihr Freund Jan schlägt vor, dass Laptops und Smartphones in allen Vorlesungen verboten werden sollten. Er fragt Sie nach Ihrer Meinung.
Wägen Sie Vor- und Nachteile eines solchen Verbots ab. Legen Sie Ihren eigenen Standpunkt dar und begründen Sie Ihre Meinung.
Notizen (değerlendirilmez)
In einer Arbeitsgruppe an Ihrer Hochschule beschäftigen Sie sich mit dem Thema „Arbeitsumgebung und Wohlbefinden“. Sie haben dazu einen interessanten Artikel gelesen und wollen ihn für Ihre Mitstudierenden zusammenfassen.
Lesen Sie den Text. Der Text ist 4 Minuten lang zu sehen. Fassen Sie danach die wesentlichen Informationen zusammen.
Grüne Büros
Zimmerpflanzen gelten vielen als einfaches Mittel, um Büros angenehmer zu machen. Doch was bewirken sie tatsächlich? Eine Forschungsgruppe ist dieser Frage in mehreren Bürogebäuden nachgegangen. Dafür wurden in einem Teil der Großraumbüros zahlreiche Pflanzen aufgestellt, während andere Räume unverändert blieben. Nach einigen Wochen befragten die Forschenden die Beschäftigten und ließen sie außerdem Aufgaben lösen, bei denen Konzentration gefragt war.
Das Ergebnis: Beschäftigte in den begrünten Büros fühlten sich wohler, schätzten die Luftqualität besser ein und berichteten, sich leichter konzentrieren zu können. Auch bei den Konzentrationsaufgaben schnitten sie etwas besser ab. Die Forschenden erklären das vor allem psychologisch: Pflanzen vermitteln den Eindruck, dass sich der Arbeitgeber um das Wohl der Mitarbeitenden kümmert, und lenken den Blick kurz von der Arbeit ab, was erholsam wirkt.
Mit einem verbreiteten Mythos räumt die Untersuchung dagegen auf. Messungen zeigten, dass die Pflanzen die Luft im Raum kaum messbar reinigten. Um einen spürbaren Effekt zu erzielen, wären so viele Pflanzen nötig, dass im Büro kaum noch Platz zum Arbeiten bliebe. Regelmäßiges Lüften sei dafür deutlich wirksamer. Die Forschenden empfehlen deshalb, Pflanzen als Beitrag zum Wohlbefinden zu sehen, nicht als Ersatz für eine gute Belüftung.
Notizen (değerlendirilmez)
In Ihrem soziologischen Seminar sprechen Sie darüber, wie sich junge Menschen über das aktuelle Geschehen informieren. Ihre Dozentin, Frau Dr. Weber, hat eine Grafik mitgebracht und bittet die Seminarteilnehmenden um eine Stellungnahme.
Hören Sie, was ein Kommilitone zum Thema sagt. Nehmen Sie Stellung zu der gehörten Aussage. Beziehen Sie sich dabei auch auf die vorliegende Grafik.
Notizen (değerlendirilmez)
Sie haben für Ihr Tutorium zum wissenschaftlichen Arbeiten eine Kurzpräsentation zum Thema „Nachhaltig studieren“ vorbereitet. Ihr Tutor, Herr Kaya, bittet Sie, Ihre Präsentation vorzutragen.
Erläutern Sie zunächst den Aufbau Ihrer Präsentation. Gehen Sie dann auf die einzelnen Punkte näher ein und heben Sie wichtige Einzelheiten hervor.
- Was heißt Nachhaltigkeit im Studienalltag?
- Beispiele: Mobilität · Ernährung · Materialien
- Angebote der Hochschule
- Was jede und jeder selbst tun kann
Notizen (değerlendirilmez)
In Ihrem Seminar zur Hochschuldidaktik diskutieren Sie heute, ob Prüfungen nur noch mit „bestanden“ oder „nicht bestanden“ bewertet werden sollten statt mit Noten. Eine Kommilitonin äußert sich zu dem Thema. Ihr Dozent, Herr Dr. Brandt, bittet Sie, zu der Äußerung Stellung zu nehmen.
Geben Sie die Argumente Ihrer Kommilitonin wieder und nehmen Sie Stellung zu ihren Argumenten. Begründen Sie Ihren eigenen Standpunkt zum Thema.
Notizen (değerlendirilmez)
Sie haben auf der Internetseite Ihrer Hochschule gelesen, dass die Nutzung der Lernräume neu geregelt werden soll. Auf einer Informationsveranstaltung wird die Regelung vorgestellt. Sie vertreten eine Studierendengruppe, die dieser Maßnahme kritisch gegenübersteht, und möchten sich zum Thema äußern.
Äußern Sie die Kritik der Studierendengruppe an der geplanten Maßnahme. Begründen Sie diese Position. Machen Sie einen Vorschlag, wie die Regelung studierendenfreundlicher gestaltet werden könnte.
Notizen (değerlendirilmez)
Görev düzeni ve aşama süreleri g.a.s.t. / TestDaF-Institut'un resmî «Beispielaufgaben aus der Demo-Version des digitalen TestDaF» setine ve ses dosyalarına (04.10.2026'da ölçüldü) göre kurulmuştur; durumlar, metin, grafik, seminer katkıları ve örnek cevaplar almancaeskisehir.com'a aittir; kişiler ve rakamlar kurgusaldır. Bu sayfa g.a.s.t. ve TestDaF-Institut ile bağlantılı değildir. Kayıtlar yapay sesle üretilmiştir. Gerçek sınavda kayıtları eğitimli değerlendiriciler puanlar; buradaki ölçüm resmî puan değildir.
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