C2 · Goethe-Zertifikat · Schreiben

C2 Yazma Sınavı (Schreiben)Goethe-Zertifikat C2: Großes Deutsches Sprachdiplom · Modul Schreiben — resmî Modellsatz düzeninde iki bölüm

Gerçek sınavdaki iki bölüm: önce kısa bir sunum metninin (Kurzreferat) on pasajını verilen sözcüklerle yeniden yazarsınız, sonra üç görüşe değinen yaklaşık 350 kelimelik bir okur mektubu (Leserbrief) yazarsınız. Yazdığınız metin otomatik ölçülür: istenen yapılar ve görüşler, uzunluk, hitap, bağlayıcılar ve dil hataları. Kendinize puan vermezsiniz; ölçüm metninizden gelir.

Modül
Schreiben · Yazma
Bölüm
2 Aufgaben
Süre
80 dakika
Değerlendirme
Otomatik ölçüm
Nasıl çalışır? Görevi okuyun, metninizi kutuya yazın, sonra «Metnimi ölç»e basın. Ölçüm Goethe’nin ölçütlerine göre düzenlenir: Erfüllung (bütün noktalar ve uzunluk), Kohärenz (hitap, kapanış, bağlayıcılar), Wortschatz (sözcük çeşitliliği), Strukturen (LanguageTool dil denetimi). Bu bir ön değerlendirmedir; gerçek sınavda metni iki değerlendirici puanlar. Örnek cevaba yazdıktan sonra bakmanızı öneririz. Taslağınız yalnız bu tarayıcıda saklanır.
Teil 1: Yeniden yazdığınız on pasajı numarasıyla, her birini ayrı satıra yazın; ölçüm her satırda verilen sözcüğün beklenen yapıda kullanılıp kullanılmadığına bakar. Teil 2: Gerçek sınavda dört konudan birini seçersiniz: iki serbest konu (okur mektubu ya da yayın kuruluşuna e-posta) ve o yılın resmî kitap listesine bağlı iki edebiyat konusu (kitap tanıtımı). Bu sayfada bir serbest konu var.
Das Modul besteht aus zwei Teilen. Sie können mit jedem Teil beginnen. Hilfsmittel wie z. B. Wörterbücher oder Mobiltelefone sind nicht erlaubt.
Gerçek sınav süresi: 80 dakika. Süreyi kendiniz başlatın.
Aufgabe 1

Teil 1 · Ein Kurzreferat überarbeiten

Arbeitszeit: 20 Minuten · 10 Felder

Überarbeiten Sie das Kurzreferat in den markierten Passagen und verwenden Sie dabei die Wörter aus der Liste, die nicht verändert werden dürfen. Nehmen Sie alle notwendigen Umformungen vor.

Kısa sunumdaki işaretli (1)–(10) pasajlarını, verilen sözcüğü hiç değiştirmeden kullanarak yeniden yazın; anlam korunmalı, gereken bütün dönüşümleri yapın. (0) örnektir. Her pasajı kendi kutusuna yazın.

Kurzreferat: Die Schwammstadt Ich möchte Ihnen heute ein Konzept vorstellen, (0) [das Städten helfen soll, sich an Hitze und Starkregen anzupassen]: die sogenannte Schwammstadt. Jahrzehntelang (1) [hat man Regenwasser so schnell wie möglich in die Kanalisation abgeleitet]. Bei heftigen Gewittern sind die Kanäle aber oft überlastet, (2) [sodass ganze Straßenzüge unter Wasser stehen]. Gleichzeitig sterben in heißen Sommern viele Stadtbäume ab, (3) [weil ihre Wurzeln in verdichtetem Boden nicht genug Wasser und Luft bekommen]. Das Prinzip der Schwammstadt setzt genau hier an. Unter Gehwegen und Parkplätzen werden Schichten aus grobem Schotter angelegt, (4) [in denen Regenwasser gespeichert werden kann]. Die Bäume wurzeln in diesen Hohlräumen und (5) [können das Wasser auch nach wochenlanger Trockenheit noch nutzen]. Über ihre Blätter verdunsten sie es wieder, (6) [wodurch die Umgebung spürbar abgekühlt wird]. Natürlich (7) [ist der Umbau zunächst teurer als eine herkömmliche Bauweise]. (8) [Wenn man die vermiedenen Schäden berücksichtigt], rechnet sich die Investition jedoch nach Ansicht vieler Fachleute langfristig. Kritiker wenden ein, (9) [dass sich nicht jeder Untergrund für das System eignet], etwa wenn Leitungen dicht unter der Oberfläche verlaufen. (10) [Ob sich das Konzept durchsetzt], hängt daher wohl vor allem davon ab, wie konsequent Städte es bei Neubauten und Straßensanierungen mitdenken.
Neu formulierte Passagen
(0) [das Städten helfen soll, sich an Hitze und Starkregen anzupassen]das Städten bei der Anpassung an Hitze und Starkregen helfen soll (Wort: Anpassung)
(1) [hat man Regenwasser so schnell wie möglich in die Kanalisation abgeleitet] → Ableitung
(2) [sodass ganze Straßenzüge unter Wasser stehen] → Folge
(3) [weil ihre Wurzeln in verdichtetem Boden nicht genug Wasser und Luft bekommen] → Mangel
(4) [in denen Regenwasser gespeichert werden kann] → dienen
(5) [können das Wasser auch nach wochenlanger Trockenheit noch nutzen] → Zugriff
(6) [wodurch die Umgebung spürbar abgekühlt wird] → sorgen
(7) [ist der Umbau zunächst teurer als eine herkömmliche Bauweise] → Kosten
(8) [Wenn man die vermiedenen Schäden berücksichtigt] → Berücksichtigung
(9) [dass sich nicht jeder Untergrund für das System eignet] → Voraussetzungen
(10) [Ob sich das Konzept durchsetzt] → Durchbruch
Beispiellösung (1) setzte man auf eine möglichst schnelle Ableitung des Regenwassers in die Kanalisation (2) was zur Folge hat, dass ganze Straßenzüge unter Wasser stehen (3) weil ihre Wurzeln in verdichtetem Boden unter einem Mangel an Wasser und Luft leiden (4) die der Speicherung von Regenwasser dienen (5) haben auch nach wochenlanger Trockenheit noch Zugriff auf das Wasser (6) und sorgen so für eine spürbare Abkühlung der Umgebung (7) verursacht der Umbau zunächst höhere Kosten als eine herkömmliche Bauweise (8) Unter Berücksichtigung der vermiedenen Schäden (9) dass nicht jeder Untergrund die Voraussetzungen für das System erfüllt (10) Ob dem Konzept der Durchbruch gelingtDönüşümler: isimleştirme (1, 4, 6, 8), yan cümle → isim öbeği ya da kalıp (2 «zur Folge haben», 3 «Mangel an»), kip fiili → isim-fiil yapısı (5 «Zugriff haben auf»), sıfat karşılaştırması → isim (7), dönüşlü fiil → «Voraussetzungen erfüllen» (9), «sich durchsetzen» → «der Durchbruch gelingt» (10). Başka doğru çözümler de kabul edilir, ör. (2) «mit der Folge, dass …», (7) «sind die Kosten des Umbaus zunächst höher …».
Aufgabe 2

Teil 2 · Leserbrief: Abschied vom Bargeld?

Arbeitszeit: 60 Minuten · circa 350 Wörter

Sie schreiben einen ausführlichen Leserbrief (circa 350 Wörter) an die Redaktion, in dem Sie sich auf die drei folgenden Aussagen beziehen und Ihre Meinung dazu äußern.

Yayın kuruluna yaklaşık 350 kelimelik ayrıntılı bir okur mektubu yazın; aşağıdaki üç görüşün her birine değinin ve kendi görüşünüzü gerekçe ve örneklerle ortaya koyun. Okur mektubu resmî bir yazıdır: hitap ve kapanış selamı beklenir. Gerçek sınavda bu bölümde dört konudan birini seçersiniz.

Sie haben in einer überregionalen Tageszeitung eine Artikelserie zum Thema „Abschied vom Bargeld?“ gelesen. Bei der Bewertung wird u. a. auf Folgendes geachtet: – Haben Sie alle Aspekte der Aufgabenstellung bearbeitet? – Haben Sie Ihre Argumentation begründet und Beispiele gegeben? – Ist Ihr Text zusammenhängend und klar gegliedert? – Sind Wortwahl und Stil dem Thema und der Textsorte angemessen?
  • – „Wer bar bezahlt, hinterlässt keine Datenspur – ein Stück Privatsphäre, das wir nicht leichtfertig aufgeben sollten.“«Nakit ödeyen veri izi bırakmaz; bu, kolayca vazgeçmememiz gereken bir mahremiyet alanıdır.»
  • – „Karte und Smartphone sind schneller, hygienischer und für den Handel günstiger. Das Festhalten am Bargeld ist reine Gewohnheit.“«Kart ve akıllı telefon daha hızlı, daha hijyenik ve satıcı için daha ucuz. Nakde bağlı kalmak yalnızca alışkanlık.»
  • – „Eine Gesellschaft ohne Bargeld schließt alle aus, die mit digitaler Technik nicht zurechtkommen oder kein Konto haben.“«Nakitsiz bir toplum, dijital teknolojiyle baş edemeyen ya da banka hesabı olmayan herkesi dışlar.»
0 Wörter
Beispiellösung Sehr geehrte Damen und Herren, Ihre Artikelserie „Abschied vom Bargeld?“ habe ich mit großem Interesse gelesen, zumal ich selbst zwischen zwei Welten pendle: Im Alltag zahle ich fast nur noch mit dem Smartphone, meine Eltern hingegen tragen nach wie vor ein gut gefülltes Portemonnaie bei sich. Gerade deshalb möchte ich zu den drei zugespitzten Aussagen Ihrer Serie Stellung nehmen. Der ersten These, wer bar zahle, hinterlasse keine Datenspur, kann ich nur zustimmen. Jede Kartenzahlung verrät, wann ich wo was gekauft habe, und aus der Summe solcher Informationen lassen sich erstaunlich genaue Profile erstellen. Wer möchte schon, dass jeder Apothekenbesuch und jede Spende dauerhaft in einer Datenbank landet? Dass diese Daten bei Banken und Zahlungsdienstleistern sicher aufgehoben sind, mag zutreffen; garantiert ist es nicht. Ein Stück Anonymität im Alltag halte ich daher nicht für ein Relikt, sondern für ein schützenswertes Gut. Weniger überzeugt mich die zweite Aussage, das Festhalten am Bargeld sei bloße Gewohnheit. Zwar ist das kontaktlose Bezahlen zweifellos bequemer und an der Supermarktkasse auch schneller. Wer jedoch einmal erlebt hat, dass bei einer Netzstörung kein einziges Kartenterminal mehr funktionierte, weiß, wie verletzlich ein rein digitales System ist. Bargeld ist insofern weniger eine liebgewonnene Marotte als eine Rückfallebene, auf die eine krisenfeste Gesellschaft nicht verzichten sollte. Am schwersten wiegt für mich allerdings der dritte Gedanke. Eine Welt ohne Scheine und Münzen würde gerade diejenigen an den Rand drängen, die mit Apps und Lesegeräten überfordert sind oder gar kein eigenes Konto besitzen. Man denke nur an hochbetagte Menschen, an Kinder, die ihr erstes Taschengeld einteilen lernen, oder an Personen ohne festen Wohnsitz. Für sie ist der Geldschein in der Hand oft die einzige Möglichkeit, selbstständig am Wirtschaftsleben teilzunehmen. Wer diese Gruppen übergeht, nimmt eine neue Form der Ausgrenzung billigend in Kauf. Mein Fazit lautet deshalb: Der digitale Zahlungsverkehr ist ein Fortschritt, den niemand ernsthaft zurückdrehen will. Sein Siegeszug darf jedoch nicht dazu führen, dass das Bargeld schleichend verdrängt wird, etwa weil Geldautomaten verschwinden oder Geschäfte keine Scheine mehr annehmen. Echte Wahlfreiheit besteht nur, solange beide Zahlungswege gleichberechtigt nebeneinander existieren. Ich würde mich freuen, wenn Ihre Redaktion diesen Aspekt in einem weiteren Beitrag aufgriffe. Mit freundlichen Grüßen Selin ArslanÜç görüş sırayla işlendi: ilkine gerekçeli onay (veri profili), ikincisine «Zwar … jedoch» ile kısmi itiraz ve kişisel örnek (ağ arızası), üçüncüsüne somut gruplarla destek; «Mein Fazit» ile sonuç ve yayın kuruluna öneri. Öne çıkan yapılar: dolaylı anlatım için Konjunktiv I (zahle, hinterlasse, sei), «zumal», «insofern», «Man denke nur an …», «billigend in Kauf nehmen».

Görev düzeni Goethe-Institut’un resmî Goethe-Zertifikat C2: GDS Modellsatz’ına (Stand März 2026) ve Durchführungsbestimmungen’ine göre kurulmuştur; görevler ve örnek cevaplar almancaeskisehir.com’a aittir. Bu sayfa Goethe-Institut ile bağlantılı değildir. Goethe-Zertifikat C2’de Schreiben modülü 100 puan üzerinden değerlendirilir: Teil 1’de on pasajın her biri 2, 1 ya da 0 puan alır (en çok 20); Teil 2’de beş ölçüt (Aufgabenerfüllung, Textaufbau, Kohärenz, Wortschatz, Strukturen) 0–4 puanla değerlendirilir ve toplam dörtle çarpılır (en çok 80). Bir ölçüt 0 puan alırsa Teil 2’nin tamamı 0 puan sayılır. Modülü geçmek için 60 puan gerekir; sonuç iki değerlendiricinin puanlarının ortalamasıdır.

Yeni Almanca içeriklerinden ilk siz haberdar olun

Yeni ders, sınav kaynağı ve çalışma materyali yayınlandığında e-postanıza kısa bir bildirim gönderelim. İstediğiniz an çıkabilirsiniz.

Doç. Dr. Y. Emre Sarı · almancaeskisehir.com