Almanca C1 Hikâye: Die letzte Vorlesung (Son ders) — Sesli, Türkçesiyle ve Alıştırmalarıyla
Die letzte VorlesungSon ders
- Konjunktiv II geçmiş: …, dass er im ersten Semester beinahe das Studium abgebrochen hätte
- Çift mastar: Ich hätte es ihm selbst sagen sollen.
- Bir öğretmene teşekkürü ve geç kalınmış bir pişmanlığı ifade etmek
Hikâye
Professor Brandt hatte sich vorgenommen, in seiner letzten Vorlesung nicht sentimental zu werden. Nach achtunddreißig Jahren an der Universität, so hatte er beschlossen, würde er den Stoff wie gewohnt behandeln, pünktlich aufhören und sich mit einem knappen Dank verabschieden. Abschiedsreden hielt er für eine Form der Eitelkeit. Der Hörsaal war an diesem Morgen ungewöhnlich voll. Neben den Studierenden des laufenden Semesters saßen ehemalige Doktorandinnen, Kollegen aus anderen Fakultäten und in der ersten Reihe eine Frau, die er zunächst nicht erkannte. Brandt sprach, wie geplant, über die Geschichte der Statistik, über Irrtümer, die sich jahrzehntelang gehalten hatten, weil niemand sie hinterfragt hatte. Kurz vor dem Ende wich er doch vom Manuskript ab. Er erzählte, dass er im ersten Semester beinahe das Studium abgebrochen hätte, weil er zweimal durch dieselbe Prüfung gefallen war. Ein Assistent habe ihn damals in sein Büro gebeten, ihm einen Kaffee angeboten und gesagt, Fehler seien nicht das Gegenteil von Wissen, sondern sein Rohmaterial. „Ich habe diesen Satz achtunddreißig Jahre lang in jeder Vorlesung wiederholt“, sagte Brandt, „meistens, ohne zu sagen, von wem er stammt.“ Als er geendet hatte, stand die Frau in der ersten Reihe auf. Sie sei die Tochter jenes Assistenten, sagte sie. Ihr Vater sei vor einigen Jahren gestorben, habe aber oft von einem Studenten erzählt, der zweimal durch dieselbe Prüfung gefallen und später Professor geworden sei. Er habe nie herausgefunden, ob sich dieser Student an ihn erinnere. Im Saal wurde es still. Brandt, der sich vorgenommen hatte, nicht sentimental zu werden, nahm die Brille ab und brauchte eine Weile, bis er weitersprechen konnte. Schließlich sagte er nur: „Ich hätte es ihm selbst sagen sollen.“ Es war die einzige Vorlesung, die Brandt in achtunddreißig Jahren überzogen hat, und zwar um zwanzig Minuten. Niemand verließ vorzeitig den Saal.
Alıştırmalar
Vor dem Lesen: Kennst du die Wörter?
Okumadan önce: bu kelimeler hikâyede geçiyor. Her birinin anlamını seçin.
die Vorlesung
abbrechen
hinterfragen
die Eitelkeit
Wovon handelt die Geschichte?
Hikâyede ne oluyor? Doğru olan bütün cümleleri seçin — birden fazla cevap doğru olabilir.
Was steht in der Geschichte?
Her soruda tek cevap doğru. Kontrol edince kısa açıklama görünür.
BaşıWas hielt Brandt von Abschiedsreden?
Abschiedsreden hielt er für eine Form der Eitelkeit. — Veda konuşmalarını bir tür kendini beğenmişlik sayıyordu.
OrtasıWorüber sprach er in der Vorlesung?
Yıllarca sorgulanmadığı için yaşayan yanılgılar üzerine.
OrtasıWas hatte der Assistent damals gesagt?
Brandt bu cümleyi 38 yıl boyunca her derste tekrarlamış.
SonuWie reagiert das Publikum am Ende?
Niemand verließ vorzeitig den Saal. — Kimse salondan erken ayrılmadı.
Was passiert zuerst, was dann?
Olaylara gerçekleştikleri sırayla dokunun (anlatılma sırası farklı olabilir); sağdaki listeye geçerler. Yanlış yere koyduğunuzu geri almak için ona tekrar dokunun.
Olaylar
Sizin sıranız
Kennst du die Wörter?
Hikâyenin kelimeleri bu kez başka bir metinde. Boşluğa tıklayın, sonra aşağıdan kelimeyi seçin. Her kelime bir kez kullanılır.
Unsere Lehrerin wollte sich am Ende des Schuljahres nur kurz . Lange Reden hielt sie für eine Form der . Doch dann sie von ihrem Plan ab und erzählte, dass sie als Schülerin beinahe die Schule hätte. Die Stunde dauerte länger als geplant – es war das einzige Mal, dass sie . Niemand verließ den Raum.
Grammatik: Schreib die richtige Form.
Konjunktiv II geçmiş: hätte / wäre + Partizip II. Kiplik fiille çift mastar: hätte + mastar + kiplik fiilin mastarı. Son madde dolaylı anlatım (Konjunktiv I). Büyük/küçük harf önemlidir.
Ohne den Assistenten Brandt nie Professor geworden.
sollen — Brandt denkt rückblickend„Ich hätte es ihm selbst sagen .“
Er fragte nicht nach – ein Fehler. → Er früher nach ihm fragen sollen.
Die Tochter„Mein Vater hat oft von Ihnen erzählt.“ → Sie sagte, ihr Vater oft von ihm erzählt.
Was bedeutet das Wort hier?
Sözlüğe bakmadan, cümlenin geri kalanından anlamı çıkarın.
Es war die einzige Vorlesung, die Brandt in achtunddreißig Jahren überzogen hat, und zwar um zwanzig Minuten.
«überzogen» burada ne demek?
um zwanzig Minuten → süre aşımı: eine Vorlesung überziehen.
Sprich!
Soruyu dinleyin ve bir öğretmeninizi anlatın. Mavi baloncuğa dokunursanız soruyu dinlersiniz. Mikrofon isteğe bağlıdır: tarayıcı söylediğinizi yazıya döker; bu bir not değildir, anlamı örnek cevapla siz karşılaştırırsınız.
Ja, meine Deutschlehrerin hat einmal gesagt, dass Fehler zum Lernen gehören. Damals hatte ich Angst zu sprechen. Seit diesem Satz traue ich mich, auch mit Fehlern zu sprechen.Örnek cevabı aç
Schreib!
Brandt’ın asistana zamanında yazması gereken mektubu yazın (60–80 kelime). Önce kendiniz yazın, sonra örnekle karşılaştırın: aynı yapıları kullandınız mı?
- hitap ve kapanış
- asistanın sözünü Konjunktiv I ile aktaran bir cümle
- Konjunktiv II geçmiş (hätte … abgebrochen)
- çift mastar (hätte … danken sollen)
Örnek cevabı aç
Lieber Kollege, vor achtunddreißig Jahren haben Sie mir einen Kaffee angeboten und einen Satz gesagt, den ich nie vergessen habe: Fehler seien nicht das Gegenteil von Wissen, sondern sein Rohmaterial. Ohne dieses Gespräch hätte ich das Studium abgebrochen. Ich habe Ihren Satz in jeder Vorlesung wiederholt, aber ich hätte Ihnen viel früher danken sollen. Das hole ich hiermit nach, auch wenn es spät ist.
Ihr ehemaliger Student
Türkçesi
Profesör Brandt son dersinde duygusallaşmamaya karar vermişti. Üniversitede otuz sekiz yılın ardından, konuyu her zamanki gibi işleyecek, vaktinde bitirecek ve kısa bir teşekkürle vedalaşacaktı. Veda konuşmalarını bir tür kendini beğenmişlik sayıyordu. Amfi o sabah alışılmadık ölçüde doluydu. O dönemin öğrencilerinin yanında eski doktora öğrencileri, başka fakültelerden meslektaşlar ve ön sırada, ilk anda tanıyamadığı bir kadın oturuyordu. Brandt planladığı gibi istatistiğin tarihinden, kimse sorgulamadığı için on yıllarca yaşamış yanılgılardan söz etti. Bitişe az kala yine de notlarının dışına çıktı. İlk yarıyılda aynı sınavdan iki kez kaldığı için neredeyse okulu bıraktığını anlattı. O zamanlar bir asistan onu odasına çağırmış, bir kahve ikram etmiş ve hataların bilginin karşıtı değil, ham maddesi olduğunu söylemiş. «Bu cümleyi otuz sekiz yıl boyunca her derste tekrarladım» dedi Brandt, «çoğu zaman kimden geldiğini söylemeden.» Sözünü bitirdiğinde ön sıradaki kadın ayağa kalktı. O asistanın kızı olduğunu söyledi. Babası birkaç yıl önce ölmüş, ama aynı sınavdan iki kez kalıp sonra profesör olan bir öğrenciden sık sık söz edermiş. O öğrencinin kendisini hatırlayıp hatırlamadığını hiçbir zaman öğrenememiş. Salon sessizleşti. Duygusallaşmamaya karar vermiş olan Brandt gözlüğünü çıkardı ve ancak bir süre sonra konuşmaya devam edebildi. Sonunda yalnızca şunu söyledi: «Bunu ona kendim söylemeliydim.» Bu, Brandt’ın otuz sekiz yılda süresini aştığı tek dersti — hem de yirmi dakika. Kimse salondan erken ayrılmadı.
