C1 Konuşma Sınavı (Sprechen)Modüler Goethe-Zertifikat C1 (2024) Sprechen formatında konuşma alıştırması — kayıt, transkripsiyon ve öz-değerlendirme
İki bölüm: seçtiğiniz temada yaklaşık 5 dakikalık bir Vortrag (ardından dinleyici soruları) ve tartışmalı bir soru üzerine Diskussion. Gerçek sınavda 20 dakika hazırlık süresi vardır ve not alabilirsiniz; modül çift başına yaklaşık 20 dakika sürer.
Teil 1Vortrag halten — Sunum
Bir tema seçin ve aşağıdaki Stichpunkte yapısıyla yaklaşık 5 dakikalık bir sunum yapın; ardından gelebilecek sorulara hazırlıklı olun. Model yalnız seçili temada görünür.
Einführung
Konuyu ve temel kavramları tanıtın.
Beispiele
Somut örnekler verin (kendi deneyiminiz dahil).
Abwägung
Artıları ve riskleri karşılaştırıp tartın.
Position & Ausblick
Gerekçeli görüş + kapanış; sorulara hazır olun.
Beispielvortrag (Auszug):
In meinem Vortrag möchte ich der Frage nachgehen, welche Rolle künstliche Intelligenz im Studium spielen sollte. Unter KI-Werkzeugen verstehe ich vor allem Sprachmodelle, die Texte zusammenfassen, erklären oder entwerfen können.
Ein Beispiel aus meinem eigenen Alltag: Vor einer Prüfung lasse ich mir komplizierte Fachtexte in einfacher Sprache erklären — das ersetzt kein Lehrbuch, spart aber viel Zeit. Die Vorteile liegen auf der Hand: Routinearbeiten werden beschleunigt, Erklärungen sind rund um die Uhr verfügbar, und die Hemmschwelle, „dumme” Fragen zu stellen, sinkt.
Dem stehen ernstzunehmende Risiken gegenüber: Wer Texte nur noch generieren lässt, trainiert das eigene Denken nicht mehr; zudem sind die Ausgaben nicht immer zuverlässig und müssen kritisch geprüft werden — eine Kompetenz, die man wiederum nur durch eigenes Wissen erwirbt.
Ich vertrete daher den Standpunkt, dass Hochschulen den Umgang mit KI aktiv lehren sollten, statt ihn zu verbieten. Entscheidend ist, dass die Werkzeuge das Denken unterstützen — und nicht ersetzen. Vielen Dank; ich freue mich auf Ihre Nachfragen.
Beispielvortrag (Auszug):
Mein Vortrag widmet sich der Frage, wie wir in den Städten der Zukunft wohnen wollen. Drei Entwicklungen scheinen mir zentral: verdichtetes Bauen, autoärmere Viertel und gemeinschaftlich genutzte Flächen.
Ein Beispiel: In mehreren europäischen Städten entstehen Quartiere, in denen Waschküchen, Gästezimmer und Gärten geteilt werden — die private Wohnfläche schrumpft, die gemeinsam nutzbare wächst. Befürworter verweisen auf geringere Kosten und mehr Nachbarschaftskontakt; Kritiker wenden ein, dass nicht jeder Mensch so eng leben möchte und Privatsphäre ein hohes Gut bleibt.
Auch autoärmere Innenstädte haben zwei Seiten: Sie versprechen bessere Luft und mehr Platz für Menschen, setzen aber einen zuverlässigen Nahverkehr voraus — sonst trifft die Umstellung vor allem jene, die auf das Auto angewiesen sind.
Meine Position: Die Stadt der Zukunft sollte Vielfalt ermöglichen, statt ein einziges Modell vorzuschreiben — verdichtet, wo es sinnvoll ist, grün und gemeinschaftlich, wo Menschen es wollen. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.
Kaydediliyor…
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Teil 2Diskussion — Tartışma
Kontroverse Frage: „Sollte ein soziales Jahr für junge Menschen verpflichtend sein?” Gerçek sınavda kısa bir giriş metni ve dört Stichpunkt üzerinden partnerle tartışırsınız; burada her iki tarafın argümanlarını sesli olarak kendiniz formüle edin (yaklaşık 5 dakika).
Inputtext: In mehreren Ländern wird diskutiert, ob junge Menschen nach der Schule ein verpflichtendes soziales Jahr absolvieren sollten. Befürworter versprechen sich gesellschaftlichen Zusammenhalt, Kritiker sehen einen Eingriff in die persönliche Freiheit.
Stichpunkte: persönliche Erfahrungen · Nutzen für die Gesellschaft · Belastung und Freiwilligkeit · mögliche Alternativen Redemittel: Ich vertrete den Standpunkt, dass … · Dem halte ich entgegen, dass … · Man darf nicht außer Acht lassen, dass … · Lassen Sie uns einen Kompromiss ins Auge fassen: …
Kaydediliyor…
Transkripsiyon (Chrome/Edge)
Beispieldiskussion (Auszug):
— Ich vertrete den Standpunkt, dass ein verpflichtendes soziales Jahr jungen Menschen mehr nimmt als gibt: Es greift in die persönliche Freiheit ein und verzögert Ausbildung und Studium. — Dem halte ich entgegen, dass gerade diese Erfahrung den Blick weitet. Wer einmal in der Pflege oder im Katastrophenschutz gearbeitet hat, versteht gesellschaftliche Zusammenhänge anders als aus dem Lehrbuch. — Das mag stimmen — aber erzwungenes Engagement ist selten gutes Engagement. Man darf nicht außer Acht lassen, dass Motivation sich nicht verordnen lässt. — Einverstanden. Lassen Sie uns einen Kompromiss ins Auge fassen: ein freiwilliges Jahr mit starken Anreizen — etwa angerechneten Studienpunkten und fairer Bezahlung. — Damit könnte ich leben: Freiwilligkeit als Prinzip, Anerkennung als Anreiz.
Öz-Değerlendirme Rubriği ▾ Aç
Ölçüt
0
1
2
3
Görev & İçerik (Erfüllung) Üç bölümdeki görevler içerik olarak yerine getirildi mi?
Hiç
1 bölüm
2 bölüm
3 bölüm
Akıcılık & Etkileşim Konuşma akıcı ve doğal mıydı; argümantasyon ikna edici miydi?
Çok duraksamalı
Sık duraksama
Büyük ölçüde
Akıcı
Sözcük Dağarcığı (Wortschatz) C1 düzeyine uygun, çeşitli kelimeler kullanıldı mı?
Çok yetersiz
Sınırlı
Yeterli
Zengin
Dilbilgisi & Telaffuz Yapılar doğru ve telaffuz anlaşılır mıydı?