C1 · Beceri Temelli Ölçme · Lesen
C1 Okuma Sınavı (Lesen)Goethe-Zertifikat C1 Lesen formatında, otomatik puanlı okuma testi

Uzun ve soyut C1 metinleriyle okuma becerinizi ölçer: argümantatif Sachtext, uzman görüşleri, etkinlik ilanları ve resmî yazışma. Beş bölüm vardır; testi bitirince puanınızı, yanlışlarınızı ve hangi düzeyde olduğunuzu görürsünüz.

Modül
Lesen — Okuma
Bölüm
5 Teil · 24 soru
Geçme
%60 (Goethe ölçütü)

Soru tipleri: Doğru/Yanlış (argümantatif metin) · Görüş sınıflama (Dafür/Dagegen) · Etkinlik eşleştirme (A–F) · Çoktan seçmeli · Sprachbausteine. Metinler C1 düzeyinde hazırlandı; ima ve örtük anlam içerir.

1

Lesen Sie den argumentativen Text.

Metni okuyun; ifadeler doğru (Richtig) mu yanlış (Falsch) mı? Bazıları örtük anlam gerektirir.

Dass sich Lesegewohnheiten im digitalen Zeitalter wandeln, ist unbestritten. Weniger eindeutig ist hingegen, ob dieser Wandel als Verlust oder als Gewinn zu deuten ist. Kulturpessimisten beklagen, dass die Fähigkeit zur konzentrierten Lektüre längerer Texte schwinde, weil das ständige Springen zwischen Bildschirminhalten die Aufmerksamkeit zersplittere. Andere Fachleute widersprechen dieser Sichtweise entschieden: Nie zuvor sei so viel gelesen und geschrieben worden wie heute, wenn auch in anderen Formen. Tatsächlich zeigt die Forschung ein differenziertes Bild. Während das oberflächliche, suchende Lesen am Bildschirm zugenommen hat, fällt das vertiefte Verstehen komplexer Argumentationen vielen schwerer als früher. Entscheidend ist demnach nicht das Medium an sich, sondern die Art und Weise, wie es genutzt wird. Wer gezielt zwischen den Lesemodi zu wechseln versteht, dürfte langfristig im Vorteil sein.

1. Dass sich Lesegewohnheiten verändern, wird im Text bezweifelt.

2. Kulturpessimisten deuten den Wandel als Verlust.

3. Manche Fachleute meinen, heute werde so viel gelesen wie nie zuvor.

4. Die Forschung kommt zu einem eindeutig negativen Ergebnis.

5. Laut Text ist vor allem das Medium selbst entscheidend.

6. Wer zwischen verschiedenen Lesemodi wechseln kann, ist im Vorteil.

2

Standpunkte: dafür oder dagegen?

Konu: „Ist ein bedingungsloses Grundeinkommen sinnvoll?“ Her uzman lehte (dafür) mi karşı (dagegen) mı?

7. Dr. Falk: „Ein Grundeinkommen würde den Menschen die Angst vor dem Existenzverlust nehmen und Raum für kreative Tätigkeiten schaffen.“

8. Prof. Reuter: „Wenn niemand mehr arbeiten muss, geraten ganze Wirtschaftszweige ins Wanken. Das können wir uns nicht leisten.“

9. Frau Ortmann: „Die Finanzierung bleibt völlig ungeklärt; am Ende zahlen die Leistungsträger die Zeche.“

10. Herr Bauer: „Gerade in Zeiten der Automatisierung sichert ein Grundeinkommen den sozialen Frieden.“

3

Veranstaltungen zuordnen.

Her kişiye uygun etkinliği (A–F) seçin. Bir etkinlik fazladır.

  • A — Vortrag „Klimawandel und Migration“ an der Universität.
  • B — Workshop „Kreatives Schreiben für Fortgeschrittene“.
  • C — Podiumsdiskussion „Zukunft der Demokratie“.
  • D — Seminar „Verhandlungsführung im internationalen Kontext“.
  • E — Lesung mit anschließendem Gespräch über zeitgenössische Lyrik.
  • F — Fachtagung „Digitale Medizin und Datenschutz“.
11. Eine Doktorandin erforscht die Folgen des Klimawandels für Wanderungsbewegungen.
12. Eine Autorin möchte ihren literarischen Stil weiterentwickeln.
13. Ein Diplomat bereitet sich auf schwierige Verhandlungen mit ausländischen Partnern vor.
14. Eine Ärztin interessiert sich für den Schutz von Patientendaten in digitalen Systemen.
15. Ein Bürger möchte über die Herausforderungen demokratischer Systeme diskutieren.
4

Lesen Sie den Text über Gemeinschaftsgärten.

Metni okuyun ve doğru seçeneği (a, b ya da c) işaretleyin.

Gemeinschaftsgärten erfreuen sich in deutschen Städten wachsender Beliebtheit. Auf brachliegenden Flächen pflanzen Anwohner gemeinsam Gemüse, Kräuter und Blumen. Was auf den ersten Blick wie ein nostalgisches Hobby wirkt, erfüllt in Wahrheit mehrere Funktionen: Die Gärten verbessern das Mikroklima, fördern die Artenvielfalt und stärken vor allem den Zusammenhalt in der Nachbarschaft. Kritiker geben allerdings zu bedenken, dass solche Projekte häufig von einer kleinen, engagierten Gruppe getragen werden und nach anfänglicher Begeisterung versanden, sobald diese wegfällt. Befürworter halten dem entgegen, dass selbst kurzlebige Initiativen wertvolle Erfahrungen hinterlassen und oft den Anstoß für dauerhaftere Strukturen geben.

16. Welche Funktion haben Gemeinschaftsgärten laut Text vor allem?

17. Was bemängeln Kritiker an solchen Projekten?

18. Wie reagieren die Befürworter auf diese Kritik?

19. Wie bewertet der Text die Gärten insgesamt?

5

Sprachbausteine: Lücken im Text.

Resmî yazıdaki boşluklara bağlama uygun seçeneği (a, b ya da c) seçin.

Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen, ___(20)___ der zunehmenden Bedeutung interkultureller Kompetenzen möchten wir eine neue Fortbildungsreihe anbieten. Die Teilnahme ist freiwillig; ___(21)___ empfehlen wir sie allen, die im internationalen Umfeld tätig sind. Die erste Sitzung findet statt, ___(22)___ sich genügend Interessenten anmelden. Wir bitten Sie, sich bis Ende des Monats anzumelden, ___(23)___ wir rechtzeitig planen können. Für Rückfragen ___(24)___ Ihnen das Sekretariat gern zur Verfügung. Mit freundlichen Grüßen Die Programmleitung

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İlgili

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Doç. Dr. Y. Emre Sarı · almancaeskisehir.com